СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ МЕЖПОКОЛЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН)

В данной статье рассмотрена проблема межпоколенного взаимодействия в современных условиях. Объектом изучения стали четыре поколения: «бэби-бумеры» (дети «оттепели», «шестидесятники»), поколение Х (дети «застоя»), поколение Y (дети «перестройки») и поколение Z (поколение независимости). Цель данной статьи состоит в анализе межпоколенных взаимодействий через призму конфликтной парадигмы и социологических данных авторского исследования. В исследовании выявлены особенности сознания и поведения молодых казахстанцев, тенденции формирования новой культурной модели социализации – префигуративной. Автор представил принципы конструирования содержания граждановедческого курса, направленного на формирование гражданской компетентности и демократической культуры.

1. Ортега-и-Гассет Ж. Что такое философия? М. : Наука, 1991. 408 с.

2. Вишневский Ю. Р., Шапко В. Т. Парадоксальный молодой человек // Социолог. исслед. 2006. № 6. С. 26–36.

3. Howe N., Strauss W., Millennials Rising: The Next Great Generation. N.Y. Knopf Doubleday Publishing Group. 2000. 398 p.

4. Запесоцкий А. С. Отцы и дети: конфликт поколений. Социализация. Молодежная культура. СПб. : СПбГУП. 2006. 210 с.

5. Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения / сост. и предисл. И. С. Кона. М. : Наука. 1983. 429 c.

6. The Nazarbaev Generation: Youth in Kazakhstan (Contemporary Central Asia: Societies, Politics & Culture). L. N. Y. : Lexington Books. 2019. 342 p.

7. Молодежь Казахстана – 2020 : национальный доклад. Астана : НИЦ «Молодежь», 2020. 364 с.

8. Тесленко А. Н. Поколение KZ: в поиске культурной идентификации // Казан. пед. вестн. 2020. № 3 (140). С. 277–286.

9. Молодежь Центральной Азии. Казахстан: на основе социологического опроса. / под рук. проф. К. Хурельманна (Германия). Алматы: Пред-во Фонда Ф. Эберта в Казахстане. 600 с.

10. Бергер П., Бергер Б. Социология : биографический подход // Личностно-ориентированная социология / пер. с англ. М. : Акад. проект. 2004. 610 с.