On organizing health-promoting space for Khanty boarding school students by creating locations for exercising on-site

The study assesses the psycho-emotional state and attitudes toward a healthy lifestyle among Khanty schoolchildren living in boarding schools attached to general education schools during the school year. The goal of the study is to create a health-promoting environment for Khanty children in boarding schools by creating specialized locations for on-site exercise. A comprehensive psychodiagnostic assessment is conducted among 228 Khanty schoolchildren aged 7 to 17, who reside during the school year in boarding schools affiliated with comprehensive schools in the Surgutsky District. The following methods are used: “Happy-Sad” (N. M. Ilyina), “What Prevents Me from Leading a Healthy Lifestyle?” (V. D. Purin), and M. Lüscher color test adapted by L. N. Sobchik. The students are tested using the NS-Psychotest.NET hardware and software system.  The study results demonstrate a high level of overall anxiety related to school learning, particularly pronounced among primary school-aged girls (approximately 79%). Increased stress indicators are also recorded among adolescents aged 13–17. A significant correlation has been identified between children’s self-reported low barriers to a healthy lifestyle and elevated stress indicators. The authors’ approach consists in an on-site exercise technique modified for educational environments, which integrates physical activity into established routines, thereby eliminating the need to allocate time for it. It is expected that the developed model of a health-promoting space for Khanty schoolchildren, through the creation of locations for on-site exercise, will help reduce psycho-emotional stress and increase physical activity.

1. Об утверждении Концепции устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации на период до 2036 г. : распоряжение правительства Российской Федерации от 08.05.2025 № 1161-р. Доступ из СПС «Гарант».

2. Викулов Е. А., Боженко А. А., Пешкова Н. В. Особенности физического развития детей этнических хантов 12–13 лет // Спорт, человек, здоровье : материалы ХII Междунар. науч. конгр., 16–18 апреля 2025 г., г. Санкт-Петербург. СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2025. С. 548–550.

3. Синенко С. А., Крысанов В. П., Грунин Д. А. и др. Попутная физическая тренировка подразделений морской пехоты к проведению морских десантных действий // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2020. № 4. С. 408–411.

4. Голубева Г. Н., Голубев А. И. Метод попутной тренировки – «фитнес на ходу» – как современная технология самоменеджмента // Наука и спорт: современные тенденции. 2021. Т. 9, № 2. С. 48–53.

5. Загашева М. В., Бондарук А. Ф., Голянич В. М. Психологические детерминанты структуры школьной тревожности у младших подростков // Психология человека в образовании. 2025. Т. 7, № 3. С. 294–314. https://doi.org/10.33910/2686-9527-2025-7-3-294-314.

6. Методики диагностики эмоциональной сферы: психологический практикум / сост. О. В. Барканова. Красноярск : Литера-принт, 2009. Вып. 2. 237 с.

7. Чернова М. Б., Полянская Н. В., Герасимов М. М. Долговременные эффекты влияния физических упражнений на функциональное состояние тревожных школьников в условиях психической напряженности // Новые исследования. 2015. № 3. С. 80–94.

8. Li C., Wang Y., Zhao W. et al. Impact of school physical activity on physical and mental health in children and adolescents: A meta-analysis based on RE-AIM // European Child & Adolescent Psychiatry. 2026. https://doi.org/10.1007/s00787-026-03069-5.

9. Пешкова Н. В., Викулов Е. А., Худи К. Ф. Актуализация здоровьеформирования детей из семей хантов средствами физического воспитания // Северный регион: наука, образование, культура. 2025. Т. 26, № 2. С. 77–84. https://doi.org/10.35266/2949-3463-2025-2-7.