Характеристика процесса адаптации к обучению в вузе студентов первых курсов гуманитарных специальностей

В статье анализируется связь уровня адаптированности студентов первого курса гуманитарных направлений Сургутского государственного университета с интенсивностью кризисных переживаний и ведущими мотивами обучения. Актуальность исследования объясняется особенностями первого года обучения, когда наряду с прочими задачами перед начинающим студентом встает необходимость адаптации не только к новой группе, но и к изменившейся системе требований. В качестве характеристик этого процесса в данном исследовании выступили уровень адаптированности к учебной группе и учебной деятельности, интенсивность кризисных переживаний (кризисы идентичности, опустошенности, бесперспективности, нереализованности), а также вид мотива к обучению – внутренний (получение знаний или овладение профессией) или внешний (получение диплома). Полученные в исследовании результаты демонстрируют, что более 40 % респондентов испытывают трудности с адаптацией к новым реалиям жизни и обучения. Об этом свидетельствует наличие у них кризисных переживаний средней и высокой интенсивности, причем это характерно не только для всех студентов с внешним мотивом обучения, но и для части студентов с внутренними мотивами. Данные показатели дают основание выдвинуть предположение о необходимости развития в вузе системы упреждающей адаптации, которая дает возможность придать этому процессу управляемый характер, повысить адаптированность первокурсников к вузу, снизить интенсивность кризисных переживаний.

1. Будущее уже не то, что прежде! URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/budushchee-uzhe-ne-to-chto-prezhde (дата обращения: 25.01.2026).

2. Солодовникова Е. А., Ершова О. В. Проблема социальной адаптации молодежи: влиться в общество или быть счастливым // Научные высказывания. 2024. № 9. С. 26–28.

3. Долгова В. И., Кондратьева О. А., Нижегородцева Е. С. Исследование адаптации первокурсников к обучению в университете // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2015. № 31. С. 66–70.

4. Федотова Л. А., Ященко Р. В., Абраменко Е. В. О возможностях упреждающей адаптации студентов младших курсов // Инновационная наука. 2015. № 7–2. С. 126–129.

5. Бозаджиев В. Л. Ценностные ориентации как фактор адаптации студентов младших курсов к обучению в вузе (на материале подготовки психологов) : автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2002. 24 с.

6. Дарьенкова Н. Н. Адаптация студентов первого курса к обучению в техническом вузе в условиях информатизации образования : дис. … канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2015. 188 с.

7. Извольская А. А. Адаптация студентов первого курса к образовательному процессу педагогического вуза как фактор повышения их академической успешности : автореф. дис. … канд. пед. наук. Тула, 2012. 25 с.

8. Бородулин В. Н. Психологическое обеспечение адаптации студентов к обучению в вузе : автореф. дис. … канд. психол. наук. Ставрополь, 2006. 19 с.

9. Мирзаянова Л. Ф. Адаптационные кризисы, переживаемые студентами в период вхождения в профессиональное образование и педагогическую деятельность // Психология обучения. 2007. № 4. С. 4–18.

10. Подсосова Н. Б. Педагогическая поддержка адаптации студентов первого курса к образовательной среде вуза : автореф. дис. … канд. пед. наук. Новокузнецк, 2012. 24 с.

11. Осеева Ю. В. Педагогическое содействие в адаптации студентов младших курсов к образовательному процессу вуза физической культуры : автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2015. 28 с.

12. Салахутдинова Е. С. Педагогическое сопровождение адаптации студентов в учебной группе : автореф. дис. … канд. пед. наук. Кострома, 2014. 27 с.

13. Федорова Е. Е. Адаптация студентов вузов к учебно-профессиональной деятельности : автореф. дис. … канд. пед. наук. Магнитогорск, 2007. 24 с.