Essence and structure of “Project competencies in the professional training of future teachers” concept
https://doi.org/10.35266/2949-3463-2026-1-9
Abstract
The article reveals the essence and structure of the “project competencies in the professional training of future teachers” concept. The concept’s significance in the renewal of higher teacher education results standards is justified. Based on an analysis of Russian and international approaches to competence (including the distinction between “competence” and “competency”), the place of project-based competence within the framework of universal and professional competencies reflected in regulatory documents in higher education is clarified. The author devotes special attention to project-based activities as an educational mechanism that ensures the development of meta-skills (self-organization, critical thinking, communication, teamwork, reflection) and the development of future teachers’ readiness to design educational solutions in conditions of volatility and uncertainty. The findings highlight the crucial role of project-based competencies in teacher professional development, emphasizing the synthesis of general and specialized skills for effectively addressing intricate educational challenges within a dynamic professional setting.
About the Author
O. Yu. Muller
Surgut State University, Surgut
Russian Federation
Russian Federation
Candidate of Sciences (Pedagogy), Docent
References
1. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М. : Исслед. центр. пробл. качества подгот. специалистов, 2004. 38 с.
2. ФГОС ВО (3++) по направлениям бакалавриата. URL: https://fgosvo.ru/fgosvo/index/24 (дата обращения: 28.12.2025).
3. Мишин И. Н. Критическая оценка формирования перечня компетенций в ФГОС ВО 3++ // Высшее образование в России. 2018. Т. 27, № 4. С. 66–75.
4. Мухатаева Д. И. Социально-педагогическое сопровождение процесса формирования проектной компетентности студентов в системе университетского образования : дис. … д-ра филос. наук. Алматы, 2018. 189 с.
5. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01. Педагогическое образование (с изм. и доп. от 26.11.2020 № 1456). URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440301_B_3_15062021.pdf (дата обращения: 03.12.2025).
6. Проекты ФГОС ВО – 4. URL: https://fgosvo.ru/fgosvo/index/31 (дата обращения: 28.12.2025).
7. Ваганова О. И., Гладкова М. Н., Трутанова А. В. Формирование проектной компетенции будущих бакалавров в вузе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6, № 3. С. 51–54.
8. Полат Е. С. Метод проектов: история и теория вопроса // Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М. : Изд. центр «Академия», 2010. С. 193–200.
9. Филимонюк Л. А. Формирование проектной культуры педагога в процессе профессиональной подготовки : автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Махачкала, 2008. 41 с.
10. Иванова Л. В. Проектная деятельность как основа развития проектной компетентности учителя // Науковедение. 2014. № 4.
11. Матяш Н. В., Володина Ю. А. Методика оценки проектной компетентности студентов // Психологические исследования. 2011. № 3.
12. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. М. : Знание, 1989. 75 с.
13. Бондаревская Р. С. Становление проектной деятельности педагога на основе акмеологического подхода : автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2011. 23 с.
14. Жигалова И. A., Баканов A. A. К вопросу о формировании универсальных проектных компетенций в подготовке инженерных кадров // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2019. № 3. С. 123–128.
15. Удина E. H., Червинская О. Ю. Проектная деятельность как средство формирования профессиональной компетенции студентов педагогического вуза // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 61–14. С. 34–38. https://doi.org/10.18411/lj-05-2020-313.
16. Федорова О. В. Формирование компетенций проектной деятельности в соответствии с профессиональными стандартами у студентов факультета информационных технологий вуза // Образовательные технологии и общество. 2016. Т. 19, № 1. С. 476–483.
17. Борисова Ю. Н. Практика применения культурологии для формирования проектных компетенции у студентов вуза (на материале подготовки инженеров-архитекторов) // Ученые записки Орловского государственного университета. 2018. № 4. С. 254–257.
18. Галущинская Ю. О., Рюмина Ю. Н. К вопросу формирования проектных компетенций студентов педагогического вуза в процессе педагогического сопровождения // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65–4. С. 105–108.
19. Михайлов А. А., Воробьев О. В. О сущности понятия проектная компетенция будущих учителей технологии // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2013. № 89. С. 1426–1435.
20. Зайцева С. А., Смирнов П. В. Формирование проектной компетентности бакалавров педагогического направления подготовки средствами специальных информационных дисциплин // Мир Науки. Педагогика и психология. 2017. Т. 5, № 1.
21. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / пер. с англ. М. : Когито-Центр, 2002. 394 с.
22. Heckman J. J., Kautz T. Hard evidence on soft skills // Labour Economics. 2012. Vol. 19, no. 4. Р. 451–464.
23. Сазанова А. В. Генезис и сущность понятия «проектная деятельность» // Психология, социология и педагогика. 2012. № 6. URL: http://psychology.snauka.ru/2012/06/673 (дата обращения: 28.12.2025).
24. Муравьева Г. Е. Проектирование образовательного процесса в школе : автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Ярославль, 2003. 39 с.
25. Хуторской А. В. Компетентностный подход в обучении. М. : Изд-во «Эйдос» ; Изд-во Института образования человека, 2013. 73 c.
26. Чуланова О. Л., Куприянова Е. В., Чуланов Д. В. и др. Проектные компетенции персонала в условиях BANI-мира: операционализация, подходы бизнеса и образовательной среды к формированию и развитию // Вестник евразийской науки. 2022. Т. 14, № 4. URL: https://esj.today/PDF/30ECVN422.pdf (дата обращения: 28.12.2025).
27. Пикалова А. А., Шершнева В. А. Сущность и содержание проектной компетентности как предмет педагогического анализа // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 6. URL: https://mir-nauki.com/PDF/115PDMN619.pdf ( дата обращения: 28.12.2025).
28. Павлов А. К. Проектное обучение – современная педагогическая технология. СПб. – Петрозаводск : Изд. центр «МПА», 2019. 82 с.
Review
For citations:
Muller O.Yu. Essence and structure of “Project competencies in the professional training of future teachers” concept. Северный регион: наука, образование, культура. 2026;27(1):83-96. (In Russ.) https://doi.org/10.35266/2949-3463-2026-1-9
Views:
213
JATS XML
Email this article 