старший преподаватель
Senior Lecturer
В статье рассматриваются арт-технологии как компонент педагогического обеспечения формирования умений иноязычного профессионального общения у будущих врачей. Конкретизировано понятие арт-технологии формирования умений иноязычного профессионального общения у будущих врачей как педагогические формы, методы, приемы воздействия на будущих врачей с применением средств иностранного языка и элементов видов искусств для создания благоприятной комфортной среды обучения, мотивации и активизации действий будущих врачей к овладению умениями иноязычного общения в рамках профессии. На основе изучения и анализа передовых взглядов исследователей, обобщения и систематизации научно-педагогического опыта разработаны и внедрены в подготовку будущих врачей-лечебников и педиатров занятия на основе арт-технологий: 1) «Медицина в арт-декоре»; 2) Деонтологический блокнот «Змея и чаша»; 3) «Театральный рецепт». Представлены технологические карты занятий. Подтверждена эффективность апробации занятий на базе Сургутского государственного университета. Научная новизна исследования заключается в способе оптимизации решения образовательных задач в области применения будущими врачами иностранного языка в профессиональных целях общения, заложенных в требованиях федерального государственного образовательного стандарта высшего образования специализации «Лечебное дело», «Педиатрия», через синтез и комбинаторику средств педагогики и элементов искусства на основе арт-технологий, направленных на дискурс художественных, изобразительных и театральных фактов, явлений, событий, ситуаций. Авторские технологические карты занятий могут снискать практическую востребованность у преподавателей, чьи профессиональные интересы сфокусированы на развитии способностей будущих врачей применять иностранный язык для решения задач профессионального общения и взаимодействия.
The article examines art-technologies as a component of pedagogical provision for developing the skills of foreign language professional communication in future doctors. The paper defines the term "art-technologies developing foreign language professional communication skills in future doctors" as pedagogical forms, methods, and impact techniques incorporating a foreign language and art elements. It is aimed to create a comfortable educational environment, boost motivation, and promote the mastering a foreign language for professional communication among future medical specialists. The study methodology comprises consideration and analysis of prominent research perspectives, generalization and systematization of scientific and educational experience. Applying the techniques, the author designs and implements the following class activities based on art-technologies in the future general practitioners and pediatricians training: 1) "Medicine in Art Deco"; 2) Deontological notebook "Snake and Chalice"; 3) Theatrical recipe. The document features lesson plans, the efficacy of which has been assessed at Surgut State University. The research novelty consists in optimizing the solution of the training tasks within the aforementioned area, which are outlined in the Federal State Educational Standard for Higher Education, i.e. General Medicine and Pediatrics specialties. The improvement is achieved through the synthesis and combination of teaching methods and art elements, using art-technologies as the process core. Its purpose is to initiate a discourse on artistic, graphic, as well as theatrical facts, phenomena, events, and situations. The presented lesson plans hold practical significance for tutors who specialize in developing future doctors' foreign language skills for addressing professional communication and interaction problems.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.