sevregСеверный регион: наука, образование, культураСеверный регион: наука, образование, культура2949-3463Сургутский государственный университет10.35266/2949-3463-2026-2-8sevreg-479Research ArticleМЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯMETHODOLOGY AND TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATIONСовременная практика педагогического сопровождения как основа эффективного формирования профессиональной позиции курсантов образовательных организаций Министерства внутренних дел Российской ФедерацииModern pedagogical support practice as basis of effective professional position development in cadets studying at the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation educational institutionsКоротковаА. С.KorotkovaA. S.

адъюнкт

Adjunct

annielesnyh@yandex.ruФетисовА. С.FetisovA. S.

доктор педагогических наук, доцент

Doctor of Sciences (Pedagogy), Docent

Воронежский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, ВоронежРоссияVoronezh Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation, VoronezhRussian FederationВоронежский государственный педагогический университет, ВоронежРоссияVoronezh State Pedagogical University, VoronezhRussian Federation20261906202627286‒97Copyright © Короткова А.С., Фетисов А.С., 20262026Короткова А.С., Фетисов А.С.Korotkova A.S., Fetisov A.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sev-reg.ru/jour/article/view/479

В статье представлены результаты теоретического исследования аспектов процесса формирования профессиональной позиции курсантов образовательных организаций Министерства внутренних дел Российской Федерации на основе современной практики педагогического сопровождения, рассматриваемого в качестве перспективного средства успешной профессиональной подготовки обучающихся образовательных организаций ведомственного типа. В содержании статьи также изложены и проанализированы специфические особенности и структурные компоненты педагогического сопровождения, а также дана оценка сущности и характерным свойствам процесса формирования профессиональной позиции курсантов в образовательной среде ведомственного образования. Результаты проведенного исследования показывают сложность и многоплановость организации процесса формирования профессиональной позиции курсантов, поскольку данный процесс выступает основой профессионально-служебной сформированности и готовности молодых кадров к современным вызовам и тенденциям, заявленным нашим социумом и государством.

 

The article presents theoretical research on the process of professional position development in cadets studying at educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation. This study is founded upon the examination of contemporary pedagogical support practices, viewed as a valuable method for enhancing professional training within departmental educational institutions. The authors distinguish and examine the features and structural components of pedagogical support. Moreover, the work describes cadets’ professional position fostering within departmental education, including its essence and peculiarities. Results reveal the complexity and diversity of the specified practice. The aforementioned process is the key element shaping the novice personnel’s professional position as well as general readiness for modern challenges and trends dictated by society and government.

педагогическое сопровождениекурсанты образовательных организаций Министерства внутренних дел Российской Федерацииобразовательное пространствоведомственное образованиеprofessional positionpedagogical supportcadets of the educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federationeducational environmentdepartmental educationReferencesКонституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). Доступ из СПС «КонсультантПлюс».Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). Доступ из СПС «КонсультантПлюс».Об утверждении Положения о порядке организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 27.08.2024 № 500. Доступ из СПС «Гарант».Об утверждении Положения о порядке организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 27.08.2024 № 500. Доступ из СПС «Гарант».О стратегии национальной безопасности Российской Федерации : указ Президента РФ от 02.07.2021 № 400. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».О стратегии национальной безопасности Российской Федерации : указ Президента РФ от 02.07.2021 № 400. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».Тихомиров С. Н. Когнитивный, компетентностный, личностно ориентированный и номадологический подходы к системе контроля и оценивания профессиональной подготовки специалиста в образовательной организации // Научные исследования и образование. 2018. № 1. С. 58–62.Тихомиров С. Н. Когнитивный, компетентностный, личностно ориентированный и номадологический подходы к системе контроля и оценивания профессиональной подготовки специалиста в образовательной организации // Научные исследования и образование. 2018. № 1. С. 58–62.Качалина Е. Б. Становление и развитие профессиональной позиции студентов педагогического колледжа : автореф. … дис. канд. пед. наук. М., 2009. 19 с.Качалина Е. Б. Становление и развитие профессиональной позиции студентов педагогического колледжа : автореф. … дис. канд. пед. наук. М., 2009. 19 с.Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. СПб. ; М., 1880. 723 с.Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. СПб. ; М., 1880. 723 с.Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Психологическая наука и образование. 1996. Т. 1, № 4. С. 5–18.Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Психологическая наука и образование. 1996. Т. 1, № 4. С. 5–18.Газман О. С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. M. : Инноватор, 1995. Вып. 3. С. 58–63.Газман О. С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. M. : Инноватор, 1995. Вып. 3. С. 58–63.Wood D., Bruner J. S., Ross G. The role of tutoring in problem solving // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1976. Vol. 17, no. 2. P. 89–100.Wood D., Bruner J. S., Ross G. The role of tutoring in problem solving // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1976. Vol. 17, no. 2. P. 89–100.Rousseau J.-J. Emile, or on education. 2nd ed. Paris : Librairie Ch. Delagrave, 1891. 313 p.Rousseau J.-J. Emile, or on education. 2nd ed. Paris : Librairie Ch. Delagrave, 1891. 313 p.Вторушина Е. В. Педагогическая поддержка как педагогическое условие саморазвития обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 2. С. 51–52.Вторушина Е. В. Педагогическая поддержка как педагогическое условие саморазвития обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 2. С. 51–52.Фетисов А. С., Бирюкова Н. В. Формирование здоровьесберегающей позиции учащихся как педагогическая проблема // Проблемы современного педагогического образования : сб. науч. тр. Ялта : РИО ГПА, 2021. № 70–1. С. 289–292.Фетисов А. С., Бирюкова Н. В. Формирование здоровьесберегающей позиции учащихся как педагогическая проблема // Проблемы современного педагогического образования : сб. науч. тр. Ялта : РИО ГПА, 2021. № 70–1. С. 289–292.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.