sevregСеверный регион: наука, образование, культураСеверный регион: наука, образование, культура2949-3463Сургутский государственный университет10.35266/2949-3463-2025-4-5sevreg-391Research ArticleОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯGENERAL PEDAGOGY, HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATIONПедагогические условия формирования лидерских качеств студентов вузаPedagogical conditions for development of leadership qualities in university studentsКорниловаЛ. А.KornilovaL. A.

кандидат педагогических наук

Candidate of Sciences (Pedagogy)

СальковА. В.SalkovA. V.

кандидат педагогических наук, доцент

Candidate of Sciences (Pedagogy), Docent

salkov_av@surgu.ruВолгоградский государственный университет, ВолгоградРоссияVolgograd State University, VolgogradRussian FederationСургутский государственный университет, СургутРоссияSurgut State University, SurgutRussian Federation2025051220252645665Copyright © Корнилова Л.А., Сальков А.В., 20252025Корнилова Л.А., Сальков А.В.Kornilova L.A., Salkov A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sev-reg.ru/jour/article/view/391

В статье обоснованы педагогические условия формирования лидерских качеств студентов вузов. Предложены модель и авторская программа, реализованные в экспериментальном исследовании. Представлены количественные результаты и статистическая проверка их достоверности.Показана динамика уровней развития лидерских качеств: доля студентов с высоким уровнем выросла до 48 %, с низким – снизилась до 9 %. Гипотеза подтверждена (t = 8,04, p < 0,001). Практическая значимость программы заключается в возможности ее внедрения в образовательную среду вузов.

The article substantiates the pedagogical conditions for developing leadership qualities in university students. A model and a proprietary program implemented in an experimental study are proposed. Quantitative results and a statistical validation are presented. The data indicate the following regarding leadership qualities: the percentage of students exhibiting high levels increased to 48%, whereas those with low levels declined to 9%. The hypothesis is confirmed (t = 8.04, p < 0.001). The practical significance of the program lies in its feasibility for implementation in the educational environment of universities.

лидерские качествастудентыпедагогические условияпрограммаэкспериментвысшее образованиеleadership qualitiesstudentspedagogical conditionsprogramexperimenthigher educationReferencesДемография. Распределение населения по возрастным группам // Федеральная служба государственной статистики : офиц. сайт. URL: https://rosstat.gov.ru/folder/12781 (дата обращения: 24.03.2025).Демография. Распределение населения по возрастным группам // Федеральная служба государственной статистики : офиц. сайт. URL: https://rosstat.gov.ru/folder/12781 (дата обращения: 24.03.2025).Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды. М. : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2001. 352 с.Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды. М. : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2001. 352 с.Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. № 2. С. 7–14.Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. № 2. С. 7–14.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. 2-е изд. М. : Учпедгиз, 1946. 704 с.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. 2-е изд. М. : Учпедгиз, 1946. 704 с.Бендас Т. В. Психология лидерства: гендерный и этнический аспекты : дис. …д-ра психол. наук. СПб., 2002. 545 с.Бендас Т. В. Психология лидерства: гендерный и этнический аспекты : дис. …д-ра психол. наук. СПб., 2002. 545 с.Зотова Т. А. Развитие лидерских качеств у студентов в образовательном учреждении // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87–2. С. 200–202.Зотова Т. А. Развитие лидерских качеств у студентов в образовательном учреждении // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87–2. С. 200–202.Pontes M., Weng J. Leadership development research and scholarship // New Directions for Student Leadership. 2024. Vol. 2024, no. 183. P. 43–49. https://doi.org/10.1002/yd.20622.Pontes M., Weng J. Leadership development research and scholarship // New Directions for Student Leadership. 2024. Vol. 2024, no. 183. P. 43–49. https://doi.org/10.1002/yd.20622.Almazovaite M., Cohn E. P., Kumar S. Group projects as spaces for leadership development in the liberal arts classroom: A case of American undergraduate students // Frontiers in Education. 2024. Vol. 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1480929.Almazovaite M., Cohn E. P., Kumar S. Group projects as spaces for leadership development in the liberal arts classroom: A case of American undergraduate students // Frontiers in Education. 2024. Vol. 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1480929.Ueda N., Kezar A. A systematic review: Pedagogies and outcomes of formal leadership programs in higher education // Cogent Education. 2024. Vol. 11. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2314718.Ueda N., Kezar A. A systematic review: Pedagogies and outcomes of formal leadership programs in higher education // Cogent Education. 2024. Vol. 11. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2314718.Гибадуллина А. А. Особенности студенческого возраста // Евразийский научный журнал. 2018. № 12. С. 111–112.Гибадуллина А. А. Особенности студенческого возраста // Евразийский научный журнал. 2018. № 12. С. 111–112.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.