sevregСеверный регион: наука, образование, культураСеверный регион: наука, образование, культура2949-3463Сургутский государственный университет10.35266/2949-3463-2025-2-8sevreg-346Research ArticleМЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯMETHODOLOGY AND TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATIONГотовность старшеклассников к выбору инженерной профессииHigh school students’ willingness to choose engineering professionБогдановаЕ. Н.BogdanovaE. N.

ведущий специалист по УМР, соискатель кафедры педагогики

Leading Specialist in Educational and Methodical Development, Candidate

elenabogdanova_2023@mail.ruЧекалёваН. В.ChekalevaN. V.

доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО

Doctor of Sciences (Pedagogy), Professor, Member of the Russian Academy of Education

Омский государственный педагогический университет; Омский государственный университет путей сообщения, ОмскРоссияOmsk State Pedagogical University; Omsk State Transport University, OmskRussian FederationОмский государственный педагогический университет, ОмскРоссияOmsk State Pedagogical University, OmskRussian Federation2025270620252628592Copyright © Богданова Е.Н., Чекалёва Н.В., 20252025Богданова Е.Н., Чекалёва Н.В.Bogdanova E.N., Chekaleva N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sev-reg.ru/jour/article/view/346

Актуальность статьи обусловлена тем, что в условиях стремительного технологического прогресса инженерные профессии становятся крайне востребованными. Спрос на квалифицированных специалистов возрастает в самых разных отраслях: от информационных технологий до машиностроения. Однако многие старшеклассники сталкиваются с трудностями при выборе карьеры. В статье проанализирована готовность старшеклассников к выбору инженерной профессии, а также факторы, которые влияют на данный процесс.

The relevance of the article is determined by engineering professions’ increasing demand given rapid technological progress. The demand for qualified specialists is increasing in various industries, from information technologies to mechanical engineering. However, many high school students face challenges in choosing a career. The article analyzes the willingness of high school students to choose an engineering profession, as well as the factors that influence this process.

старшеклассникипрофессиональная ориентацияинженерные профессииинженерпрофориентационные мероприятияhigh school studentscareer guidanceengineering professionsengineercareer guidance activitiesReferencesКлимов Е. А. Психология профессионального самоопределения. М. : Академия, 2004. 304 с.Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. М. : Академия, 2004. 304 с.Сотникова С. И., Прокудина О. А., Профессиональная ориентация в контексте концепции непрерывного образования // Экономика труда. 2019. Т. 6, № 3. С. 1059–1078.Сотникова С. И., Прокудина О. А., Профессиональная ориентация в контексте концепции непрерывного образования // Экономика труда. 2019. Т. 6, № 3. С. 1059–1078.Пантелеева О. О., Гладких В. В. Развитие инновационно-творческих способностей слушателей довузовской подготовки // Развитие личности как стратегия современной системы образования : материалы Междунар. науч.-практич. конф., 22– 23 марта 2016 г., г. Воронеж. Воронеж : Издательско-полиграфический центр « Научная книга», 2016. Т. 2. С. 213–217.Пантелеева О. О., Гладких В. В. Развитие инновационно-творческих способностей слушателей довузовской подготовки // Развитие личности как стратегия современной системы образования : материалы Междунар. науч.-практич. конф., 22– 23 марта 2016 г., г. Воронеж. Воронеж : Издательско-полиграфический центр « Научная книга», 2016. Т. 2. С. 213–217.Капина О. А. Структура психологической готовности к выбору профессии // Ярославский педагогический вестник. 2011. Т. 2, № 3. С. 205–207.Капина О. А. Структура психологической готовности к выбору профессии // Ярославский педагогический вестник. 2011. Т. 2, № 3. С. 205–207.Пряжников Н. С. Психологический смысл труда. 3-е изд., испр. и доп. М. : Изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : МОДЭК, 2010. 534 с.Пряжников Н. С. Психологический смысл труда. 3-е изд., испр. и доп. М. : Изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : МОДЭК, 2010. 534 с.Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н. С. Профориентация. 4-е изд. М. : Академия, 2008. 496 с.Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н. С. Профориентация. 4-е изд. М. : Академия, 2008. 496 с.Зеер Э. Ф., Рудей О. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М. : Изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2008. 254 с.Зеер Э. Ф., Рудей О. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М. : Изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2008. 254 с.Климов Е. А. Психология профессионала. М. : Институт практической психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. 400 с.Климов Е. А. Психология профессионала. М. : Институт практической психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. 400 с.Варданян В. А., Русяев А. П. Сущность и структура готовности к профессиональному самоопределению подростков // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 5. URL: https://mir-nauki. com/PDF/22PDMN519.pdf (дата обращения: 13.05.2025).Варданян В. А., Русяев А. П. Сущность и структура готовности к профессиональному самоопределению подростков // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 5. URL: https://mir-nauki. com/PDF/22PDMN519.pdf (дата обращения: 13.05.2025).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.