кандидат педагогических наук, доцент
Candidate of Sciences (Pedagogy), Docent
Цель нашего исследования заключается в анализе объема и интенсивности двигательной активности студентов-хореографов в период учебной деятельности в различные временные интервалы для дальнейших корректировочных методов по организации физического воспитания в процессе их профессиональной подготовки. Представлена общая характеристика специфичности учебного процесса на основе современных исследований и обоснована значимость оценки двигательной активности с целью последующих корректировочных мероприятий по организации системы физического воспитания студентов-хореографов, реализация которого осуществляется средствами хореографического тренажа. Объектом исследования является учебный процесс студентов-хореографов вуза, рассмотрение его специфичности в образовательном процессе. Обзор научной и специализированной литературы позволил определить современное понимание профессиональной деятельности студента в будущем, раскрыть особенности обучения именно студента творческого направления подготовки. Педагогическое наблюдение и педагогический эксперимент, анкетный опрос, статистические методы обработки данных являются основными методами в работе над темой исследования. Педагогический эксперимент заключался в оценке показателей объема и интенсивности двигательной активности с использованием электронного шагомера в период учебного времени: на первом этапе – оценка в течение одного учебного занятия, 1,5 часа; на втором этапе – в течение учебного дня. Испытуемым предлагалось ежедневно фиксировать данные, которые позволили выявить двигательную нагрузку студентов-хореографов во время нахождения в вузе. Результаты констатировали, что среднестатистический студент-хореограф выполняет почти суточный объем двигательной нагрузки, необходимой человеку. Такие данные позволяют нам обосновать необходимость дальнейшего исследования в траектории разработки корректирующих планов в рамках дисциплины «Профессионально-прикладная физическая подготовка: хореографический тренаж», основу которых будет составлять разработка многокомпонентной методики физической подготовки студентов-хореографов, имеющую оздоровительную и специально-ориентированную физическую направленность.
The purpose of the study is to analyze the volume and intensity of student-choreographers’ motor activity during educational process at different time intervals in order to provide further corrective methods for the organization of physical education in the course of their professional training. We present the general characteristics of educational process specificity based on modern research. This study substantiates the importance of motor activity assessment for improving the physical education system of student-choreographers through choreographic training. The object of the study is the educational process of student-choreographers in the university, with consideration of its specificity. The review of scientific and specialized literature allowed us to determine the modern understanding of the student’s professional activity in the future, and to reveal the peculiarities of training for the student of creative direction. Pedagogical observation and pedagogical experiment, questionnaire survey, statistical methods of data processing are the primary methods of research subject. The pedagogical experiment involved the evaluation of the volume and intensity of motor activity using an electronic pedometer during the period of training. At the first stage the assessment was made during one lesson, 1.5 hours, and at the second stage during academic day. The subjects were asked to record data daily, which allowed identifying the physical load of studentchoreographers while at the university. The results show that the average student-choreographer performs almost the daily volume of physical activity necessary for a human. Such data allow us to substantiate the need for further research in the trajectory of developing corrective plans within the framework of the discipline “Professional and Applied Physical Training: Choreographic Training”, the basis of which will be the development of a multi-component methodology for physical training of student-choreographers, having recreational and specially oriented physical focus.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.