sevregСеверный регион: наука, образование, культураСеверный регион: наука, образование, культура2949-3463Сургутский государственный университет10.34822/2312-377X-2022-2-22-27sevreg-122Research ArticleОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯGENERAL PEDAGOGY, HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATIONОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КЛАССА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫARRANGEMENT OF PROFESSIONAL SELF-DETERMINATION OF SCHOOL STUDENTS OF PSYCHOLOGY AND EDUCATION MAJOR CLASSES USING PROFESSIONAL TESTINGhttps://orcid.org/0000-0001-9792-7889РотоваН. А.RotovaN. A.

кандидат педагогических наук, старший преподаватель

E-mail: rotowa.n@yandex.ru

Candidate of Sciences (Pedagogy), Senior Lecturer

E-mail: rotowa.n@yandex.ru

Сургутский государственный педагогический университет, СургутРоссияSurgut State Pedagogical University, SurgutRussian Federation20221207202202 (50)2227Copyright © Ротова Н.А., 20222022Ротова Н.А.Rotova N.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sev-reg.ru/jour/article/view/122

Представлен анализ условий реализации требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по профессиональному самоопределению обучающихся классов психолого-педагогической направленности, характерные особенности основных типов самоопределения старшеклассников (профессионального, жизненного, личностного), содержание разработанного практико-ориентированного задания в рамках профессиональной пробы и особенности его выполнения старшеклассниками

The article dwells on the analysis of conditions for the implementation of requirements of the Federal State Educational Standard in Secondary General Education regarding professional self-determination of school students of psychological and pedagogical classes, the characteristic features of the main types of self-determination (in a profession, in life and the personal self-determination) as well as the content of practical tasks of professional testing and the specifics of their doing by senior school students.

профессиональное самоопределениепрофессиональная пробасамореализациястаршеклассникипрофориентационная работаprofessional self-determinationprofessional testingself-fulfillmentsenior school studentscareer guidance counselingReferencesФедеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования : утв. приказом Мин-ва образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413.URL: https://base.garant.ru/ (дата обращения 20.02.2022).Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования : утв. приказом Мин-ва образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413.URL: https://base.garant.ru/ (дата обращения 20.02.2022).Кон И. С. Ребенок и общество. М.: Академия, 2004. 256 с.Кон И. С. Ребенок и общество. М.: Академия, 2004. 256 с.Пилюгина Е. И. Актуальность профориентационной работы в образовательных учреждениях // Молод. ученый. 2017. № 15. С. 619–640.Пилюгина Е. И. Актуальность профориентационной работы в образовательных учреждениях // Молод. ученый. 2017. № 15. С. 619–640.Щедровицкий Г. П. Наброски к базовой схеме самообразования. URL: https://shchedrovitskiy.com/ nabroski-k-bazovoy-sheme-samoopredeleniya-1/ (дата обращения 20.02.2022).Щедровицкий Г. П. Наброски к базовой схеме самообразования. URL: https://shchedrovitskiy.com/ nabroski-k-bazovoy-sheme-samoopredeleniya-1/ (дата обращения 20.02.2022).Климов Е.А. Психология в XXI веке // Вопр. психологии. 2003. № 5. С. 135–141.Климов Е.А. Психология в XXI веке // Вопр. психологии. 2003. № 5. С. 135–141.Разумова Т. О. Профессиональная ориентация молодежи как фактор, способствующий реализации ее человеческого потенциала // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость : материалы V Всерос. социолог. конгресса. 2016. С. 1821–1833.Разумова Т. О. Профессиональная ориентация молодежи как фактор, способствующий реализации ее человеческого потенциала // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость : материалы V Всерос. социолог. конгресса. 2016. С. 1821–1833.Ротова Н. А. Сущность понятия профессионального самоопределения будущего педагога начального общего образования // Дошкольное и начальное образование: проблемы, перспективы, инновации развития : материалы V Всерос. науч.-практич. конф. (с международ. участием). 2020. С. 361–371.Ротова Н. А. Сущность понятия профессионального самоопределения будущего педагога начального общего образования // Дошкольное и начальное образование: проблемы, перспективы, инновации развития : материалы V Всерос. науч.-практич. конф. (с международ. участием). 2020. С. 361–371.Чистякова С. Н., Гуткин М. С., Рыкова Е. А. и др. Комплект учебно-методической документации для проведения профессиональных проб. Кеме-рово : ОблИУУ, 1995. 143 с.Чистякова С. Н., Гуткин М. С., Рыкова Е. А. и др. Комплект учебно-методической документации для проведения профессиональных проб. Кеме-рово : ОблИУУ, 1995. 143 с.Блинов В. И., Сергеев И. С. Профессиональные пробы в школьной профориентации: путь поисков // Проф. образование и рынок труда. 2015. № 1–2. С. 42–45.Блинов В. И., Сергеев И. С. Профессиональные пробы в школьной профориентации: путь поисков // Проф. образование и рынок труда. 2015. № 1–2. С. 42–45.Муллер О. Ю., Ротова Н. А. Научная организация труда будущих профессионалов при подготовке к чемпионату WorldSkills как средство повышения их конкурентоспособности // Концепт : науч.-метод. электрон. журн. 2021. № 6. С. 14–24. URL: http://e-koncept.ru/2021/211038.htm.Муллер О. Ю., Ротова Н. А. Научная организация труда будущих профессионалов при подготовке к чемпионату WorldSkills как средство повышения их конкурентоспособности // Концепт : науч.-метод. электрон. журн. 2021. № 6. С. 14–24. URL: http://e-koncept.ru/2021/211038.htm.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.