sevregСеверный регион: наука, образование, культураSeverny region: nauka, obrazovanie, kultura2949-3463Сургутский государственный университет10.34822/2312-377X-2022-2-35-41sevreg-116Research ArticleМЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯMETHODOLOGY AND TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATIONОБ ИДЕЕ ВНЕДРЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЗАЦИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ КУРСОВON THE IDEA OF TECHNOLOGIZATION IN DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL COURSEShttps://orcid.org/0000-0002-0119-587XКамалееваА. Р.KamaleevaA. R.

доктор педагогических наук, доцент

E-mail: kamaleyeva_kazan@mail.ru

Doctor of Sciences (Pedagogy), Associate Professor

E-mail: kamaleyeva_kazan@mail.ru

https://orcid.org/0000-0002-3216-2499ЛевинаЕ. Ю.LevinaE. Yu.

доктор педагогических наукE-mail: frau.levina2010@yandex.ru

Doctor of Sciences (Pedagogy)E-mail: frau.levina2010@yandex.ru

https://orcid.org/0000-0001-5721-2088ШархемуллинаР. Р.SharkhemullinaR. R.

аспирант

E-mail: regina,sharkhivullina@mail.ru

Post Graduate Student

E-mail: regina,sharkhivullina@mail.ru

Институт педагогики, психологии и социальных проблем, КазаньРоссияInstitute of Pedagogy, Psychology and Social Problems, KazanRussian Federation20221107202202 (50)3541Copyright © Камалеева А.Р., Левина Е.Ю., Шархемуллина Р.Р., 20222022Камалеева А.Р., Левина Е.Ю., Шархемуллина Р.Р.Kamaleeva A.R., Levina E.Y., Sharkhemullina R.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sev-reg.ru/jour/article/view/116

Идея технологизации разработки учебных материалов для управляемости и эффективности учебных процессов от ее целеполагания до оценки результатов не теряет в российском образовании своей актуальности. Цель исследования – анализ внедрения идеи технологизации проектирования содержания учебных курсов, анализ понятия «педагогическая технология», его методологической основы с учетом критериев оценивания успешности внедрения образовательной технологии в учебно-познавательный процесс: концептуальности, системности, эффективности, воспроизводимости, управляемости.

The idea of technologization in development of educational materials for the purposes of man-ageability and effectiveness of educational processes from its goal-setting to the evaluation of results does not lose its relevance in Russian education. The purpose of the study is to analyse the idea of technologization in develop-ment of educational courses, to analyse the concept of "pedagogical technology", its methodological basis, taking into account the criteria for evaluating the success of introduction of educational technology in the educational and cognitive process: conceptuality, consistency, efficiency, reproducibility, controllability.

технологизацияучебные курсыэффективностьгарантированностьконцептуальностьсистемностьtechnologizationeducational coursesefficiencyassuranceconceptualityconsistencyReferencesУниверсальный энциклопедический словарь. М. : Изд-во Эксмо ; БСЭ, 2003. 1552 с.Универсальный энциклопедический словарь. М. : Изд-во Эксмо ; БСЭ, 2003. 1552 с.Богданова С. В. Современные технологии обучения. URL: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/ sovremennie_tehnologii_obucheniya_112324.html (дата обращения: 02.05.2022).Богданова С. В. Современные технологии обучения. URL: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/ sovremennie_tehnologii_obucheniya_112324.html (дата обращения: 02.05.2022).Камалеева А. Р. Интегрированное естественно-научное образование в средней школе (на основе теории сложных систем) : моногр. Казань : ТГГПУ, 2008. 437 с.Камалеева А. Р. Интегрированное естественно-научное образование в средней школе (на основе теории сложных систем) : моногр. Казань : ТГГПУ, 2008. 437 с.Данилов М. А. Всеобщая методология науки и специальная методология педагогики в их взаимоотношениях. М. : АПН СССР, 1971. 36 с.Данилов М. А. Всеобщая методология науки и специальная методология педагогики в их взаимоотношениях. М. : АПН СССР, 1971. 36 с.Коменский Я. А. Выход из школьных лабиринтов, или Дидактическая машина, в соответствии с механическим методом сконструированная для того, чтобы в делах обучения и учения не задер-живаться на месте, но идти вперед // Хрестоматия по педагогической аксиологии / сост. В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. Москва : Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та. Воронеж : НПО МОДЭК, 2005. С. 357–380.Коменский Я. А. Выход из школьных лабиринтов, или Дидактическая машина, в соответствии с механическим методом сконструированная для того, чтобы в делах обучения и учения не задер-живаться на месте, но идти вперед // Хрестоматия по педагогической аксиологии / сост. В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. Москва : Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та. Воронеж : НПО МОДЭК, 2005. С. 357–380.Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М. : Логос, 1999. 272 с.Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М. : Логос, 1999. 272 с.Северин С. Н. Границы «технологизации» образовательного процесса: методологический аспект // Вестник Брест. ун-та. 2011. № 1. С. 25–34.Северин С. Н. Границы «технологизации» образовательного процесса: методологический аспект // Вестник Брест. ун-та. 2011. № 1. С. 25–34.Гламаздин И. И., Николаенко В. Л. Технологизация учебного процесса // Современные тенденции в дополнительном образовании взрослых : материалы междунар. науч. конф., Минск, 14 ноября 2012 г. Минск, 2012. С. 56–59.Гламаздин И. И., Николаенко В. Л. Технологизация учебного процесса // Современные тенденции в дополнительном образовании взрослых : материалы междунар. науч. конф., Минск, 14 ноября 2012 г. Минск, 2012. С. 56–59.Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М. : Педагогика, 1989. 192 с.Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М. : Педагогика, 1989. 192 с.Волков И. П. Педагогический поиск. М. : Педагогика, 1987. 215 с.Волков И. П. Педагогический поиск. М. : Педагогика, 1987. 215 с.Монахов В. М. Методология проектирования педагогической технологии // Школьные технологии. 2000. № 3. С. 57–71.Монахов В. М. Методология проектирования педагогической технологии // Школьные технологии. 2000. № 3. С. 57–71.Сериков В. В. Обучение как вид педагогической деятельности. М. : Академия, 2008. 256 с.Сериков В. В. Обучение как вид педагогической деятельности. М. : Академия, 2008. 256 с.Белкин А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. Челябинск : Юж.-урал. кн. изд-во, 2004. 176 с.Белкин А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. Челябинск : Юж.-урал. кн. изд-во, 2004. 176 с.Гузеев В. В. Эффективные образовательные технологии: интегральная и ТОГИС. М. : НИИ школьных технологий, 2006. 208 с.Гузеев В. В. Эффективные образовательные технологии: интегральная и ТОГИС. М. : НИИ школьных технологий, 2006. 208 с.Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М. : Народ. образование, 1998. 256 с.Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М. : Народ. образование, 1998. 256 с.Козлова В. И. Системные признаки педагогической технологии // Проблемы и перспективы развития образования : материалы Междунар. науч. конф. г. Пермь, апрель 2011 г. Т. I. Пермь : Меркурий, 2011. С. 25–29.Козлова В. И. Системные признаки педагогической технологии // Проблемы и перспективы развития образования : материалы Междунар. науч. конф. г. Пермь, апрель 2011 г. Т. I. Пермь : Меркурий, 2011. С. 25–29.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. М. : Академия, 2002. 272 с.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. М. : Академия, 2002. 272 с.Фомичев Р. С. Критерии и показатели эффективности реализации современных педагогических технологий в процессе модернизации общего образования // Гуманитар. науч. исслед. 2014. № 11. URL: http://human.snauka.ru/2014/11/8352 (дата обращения: 26.03.2022).Фомичев Р. С. Критерии и показатели эффективности реализации современных педагогических технологий в процессе модернизации общего образования // Гуманитар. науч. исслед. 2014. № 11. URL: http://human.snauka.ru/2014/11/8352 (дата обращения: 26.03.2022).Старикова Л. Д. Критерии эффективности педагогических технологий URL: https://stud files.net/preview/4217234/page:54/ (дата обращения: 01.02.2022).Старикова Л. Д. Критерии эффективности педагогических технологий URL: https://stud files.net/preview/4217234/page:54/ (дата обращения: 01.02.2022).Мелкозерова И. Е. Педагогическая эффективность современных образовательных технологий с позиций личностно-ориентированного образования : дис. ... канд. пед. наук: Ростов н/Д, 2003. 213 c.Мелкозерова И. Е. Педагогическая эффективность современных образовательных технологий с позиций личностно-ориентированного образования : дис. ... канд. пед. наук: Ростов н/Д, 2003. 213 c.Структура педагогической технологии. Критерии технологичности. URL: https://studfiles.net/preview/ 2230106/page:6/ (дата обращения: 26.03.2022).Структура педагогической технологии. Критерии технологичности. URL: https://studfiles.net/preview/ 2230106/page:6/ (дата обращения: 26.03.2022).Управляемость процесса в педагогической технологии. URL: http://si-sv.com/publ/1/svojstva_ ped_tekhnologij/14-1-0-510 (дата обращения: 04.02.2022).Управляемость процесса в педагогической технологии. URL: http://si-sv.com/publ/1/svojstva_ ped_tekhnologij/14-1-0-510 (дата обращения: 04.02.2022).Технологический подход и его особенности в образовательной сфере. Общая характеристика образовательных технологий // Панфилова А. П., Долматов А. В. Взаимодействие участников образовательного процесса : учеб. М. : Юрайт, 2014. 487 с.Технологический подход и его особенности в образовательной сфере. Общая характеристика образовательных технологий // Панфилова А. П., Долматов А. В. Взаимодействие участников образовательного процесса : учеб. М. : Юрайт, 2014. 487 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.